Aprendì que la historia se puede enseñar de manera dinàmica con estrategias que tengan para el alumno una buena motivaciòn.
Como docente necesitamos màs preparaciòn para tener las herramienta tecnològicas suficientes para una mejor enseñanza aprendizaje.
Las sesiones me parecieron buenas ya que con el uso de la tecnologìa tuve la oportunidad de crear un blog personal donde fui entregando mis productos de manera organizada.
El asesor tuvo un desempeño de respeto, tolerancia, te involucrò en el trabajo, disposiciòn y sobre todo paciencia.
Las instalaciones me parecieron muy buenas ya que el ambiente es agradable y se puede trabajar muy a gusto.
martes, 31 de mayo de 2011
PRODUCTO 14
"Conocer la historia de nuestro entorno y el mundo es un punto muy importante en la educación que recibimos, debido a que es un aspecto de suma importancia el conocer nuestras raíces, que incluso muchas veces tienen que ver con nuestros derechos como ciudadanos.
La historia también marca como es la forma y el estilo de vida del ser humano, para ver como es que actúa en el presente; debemos de analizar lo que pasó en el pasado. Es necesario para comprender el presente y proyectarnos hacia el futuro, asimilar el pasado.
Es por esto que considero que debe ser una clave escencial para todos nosotros la enseñanza de la historia tal vez conocer màs sobre nuestro paìs, de donde surge nuestra cultura, que procesos ha sufrido nuestra raza y hacia donde nos dirigimos , ya que todo obedece a una causa y un efecto.
Teniendo esos antecedentes, el papel del profesor es muy importante, si no nos comprometemos con el alumno nunca lo vamos a interesar y menos en una asignatura que por experiencia se ha vuelto de las menos populares o de las que simplemente los niños se ven distanciados.
Tenemos muchas herramientas que puden ser de utilidad para emplearlas con nuestros niños, la utilizaciòn de visitas a museos, recorridos, los videos, las imàgines, los testimonios, las entrevistas....
Tenemos muchas herramientas que puden ser de utilidad para emplearlas con nuestros niños, la utilizaciòn de visitas a museos, recorridos, los videos, las imàgines, los testimonios, las entrevistas....
Con estos diversos recursos y tal vez una serie de estrategias debe persistir en los niños una importancia aunque un poco ajena , no distante del aprendizaje o una buena experiencia sobre la historia y sobre todo en la escuela primaria.
Depende de los niños y de uno como su profesor ser parte conjunta de una nueva etapa en la que hagamos historia....
La historia también marca como es la forma y el estilo de vida del ser humano, para ver como es que actúa en el presente; debemos de analizar lo que pasó en el pasado. Es necesario para comprender el presente y proyectarnos hacia el futuro, asimilar el pasado.
PRODUCTO 13
TEMA: El encuentro de un territorio imprevisto: América.
Para Iniciar:
Observaciòn de imàgenes de la gran Tenochtitlàn en la època prehispànica y en la actualidad con la ciudad de Mèxico, destacando el centro històrico y el templo mayor, en:
http://www.mexicomaxico.org/Tenoch/TenochD.htm
http://www.mexicomaxico.org/Tenoch/TenochEstrella.htm
http://www.ciudadmexico.com.mx/images/zones/centrohistorico.htm
A partir de lo observado en esta imàgenes los alumnos haràn un Anàlisis de Comparaciones para destacar la manera en que actualmente se encuentra la ciudad de Mèxico.
REPRESENTACIONES INICIALES DE LOS PARTICIPANTES
- Explendor de Tenochtitlan.
- Monarquìas europeas en busca de extensiòn territorial.
- Descubrimiento de nuevas rutas marìtimas.
- Comprobaciòn de que la Tierra era rendonda.
- Comercializaciòn fluida de productos.
- viaje marìtimo de Colòn abordo de La Niña, La Pinta y La santa Marìa.
- Llegada de Colòn a Amèrica.
Mediante la identificación de la complejidad de los grupos sociales en el Contexto Europeo, en http://www.uc.cl/sw_educ/historia/expansion/index.html, integrados en equipos, los alumnos elaboraràn un mapa mural en donde se destaquen las principales razones del expansionismo Europeo, apoyàndose con mapas, recortes, dibujos, litografìas de la època, libro de texto para el alumno en el quinto bloque,etc.
Tomando en cuenta los conocimientos previos de los niños, se realizarà un Debate, cuya dinàmica se desarrollarà a partir de las siguientes interrogantes:
PREGUNTAS DETONANTES:
- ¿Cuàl fue la inquietud de Cristobal Colòn por hacer sus viajes de exploraciòn?
- Al realizar su viaje Cristobal Colòn, ¿A què retos se enfrentò?
Al rechazo de su teorìa de Exploraciòn.
No contaba con gente conocedora de viajes marìtimos y convencidos de su teorìa.
No logrò su objetivo trazado en un principio, pues se encontrò con un nuevo continente.
Colòn fallece y nunca supo que realmente descubriò un continente.
- Si no hubiera llegado Colòn a Amèrica, ¿quien nos habrìa descubierto? ¿Por què?
Otros europeos, encabezados por distintas monarquìas.
CONCEPTOS CENTRALES:
- Las siguientes palabras: Descubrimiento, Monarquìa, Teorìa, Saqueo, Ambiciòn, Aventura y Conquista, seràn buscadas en un diccionario escolar.
http://www.youtube.com/watch?v=6-3ZNnsC4q4&feature=fvwrel
Con los mismos equipos de la actividad anterior, los educandos elaboraràn una maqueta representativa de los viajes de Colòn.
Observaciòn grupal de los siguientes videos, utilizando el recurso de Enciclomedia y USB:
"Cristobal Colòn-LaOdisea" en
http://www.youtube.com/watchv=bu8wsy9AZuw8feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=L8zMeDrWVG0&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=qo_pVqufGeo&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=JL3WVoMYgrc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=XApTa3WmeLc&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=OAQ75_28aUU&feature=related
"El descubrimiento de Amèrica" en
http://www.youtube.com/watch?v=9VQFRC-2U3M&feature=relmfu
A partir de lo observado e Integrados en equipos, todos los niños del grupo representaràn por escenas, los diferentes momentos que llevaron al descubrimiento de Amèrica.
Primer episodio: Surguimiento de la idea y planeaciòn del viaje.
Segundo episodio: Autorizaciòn y organizaciòn del viaje.
Tercer episodio: Travesìa trasatlàntica.
Cuarto episodio: Llegada de Colòn a Amèrica.
Quinto episodio: Regreso a Europa.
Como cierre de la actividad, y considerando los textos: "Cristòbal Colòn" de Rosa Marìa Teresa Riveros Testolini de la editorial Esfinge de la Colecciòn Espejos de Urania de los Libros del Rincòn y "Personalidad del Descubridor" en http://bib.crevantesvirtual.com/portal/colon/include/pcolon_colon.jsp?nomportal=colon de manera individual cada alumno elabora la Autobiografìa de Cristòbal Colòn.
DOCUMENTOS A UTILIZAR:
- Videodocumentales, Biografìa de Colòn, Libros del Rincòn, Enciclopedias, Internet y Libro de Texto.
- Elaboraciòn de una lìnea del tiempo tomando en cuenta dibujos, mapas, rutas, etc.
- Trabajo en equipo: Elaboraciòn del mapa mural y maqueta de la Rutas de Colòn.
- Representaciòn escènica por episodios de la llegada de Cristobal Colòn a Amèrica.
viernes, 20 de mayo de 2011
PRODUCTO 12
ME INTERESO PORQUE ES EL PERSONAJE CENTRAL DEL TEMA , Y ME BASE EN LO INVESTIGADO CON UN TOQUE DE IMAGINACION .
ME SENTI MUY BIEN Y CREO QUE AL NARRARLES ESTO A MIS PEQUEÑOS SE IDENTIFICARAN CON EL TEMA Y OBTENDRE MEJORES RESULTADOS AL INTEGRAR LA HERRAMIENTA DE LA NARRACION EN MIS SIGUIENTES PLANEACIONES PARA MIS CLASES.
TOMANDO EN CUENTA SOBRETODO LAS NARRACIONES DE MIS COMPAÑEROS PARA ENRIQUECER MI TRABAJO.
PREGUNTAR SOBRE LOS OTROS VIAJES REALIZADOS .
ME SENTI MUY BIEN Y CREO QUE AL NARRARLES ESTO A MIS PEQUEÑOS SE IDENTIFICARAN CON EL TEMA Y OBTENDRE MEJORES RESULTADOS AL INTEGRAR LA HERRAMIENTA DE LA NARRACION EN MIS SIGUIENTES PLANEACIONES PARA MIS CLASES.
TOMANDO EN CUENTA SOBRETODO LAS NARRACIONES DE MIS COMPAÑEROS PARA ENRIQUECER MI TRABAJO.
PREGUNTAR SOBRE LOS OTROS VIAJES REALIZADOS .
PRODUCTO 11
EL GRAN VIAJE
UN DIA SENTADO EN LA PLAYA MIRANDO HACIA EL HORIZONTE, ME DI CUENTA DE QUE LA TIERRA NO ERA PLANA COMO LO ARGUMENTABAN LOS GRANDES FILOSOFOS DE LA EPOCA, ENTONCES ME PUSE A MEDITAR Y LLEGUE A LA CONCLUSION DE QUE LA TIERRA ERA REDONDA.
EN ESA EPOCA LA COMERCIALIZACION DE LOS PRODUCTOS TRAIDOS DE LAS INDIAS ESTABAN MUY SATURADAS, Y YO CON MI TEORIA, BUSCABA ENCONTRAR NUEVAS RUTAS PARA DICHA ACCION.
DESPUES DE UN TIEMPO DE ESTUDIOS, PRESENTE MI TEORIA A ALGUNOS REINOS PERO SIEMPRE ME TIRARON A LOCO, FUE MUY DIFICIL PERO FINALMENTE CONVENCI A LOS REYES DE ESPAÑA QUE ME ENTREGARON PARTE DE SU TESORO CON EL CUAL OBTUVE TRES EMBARCACIONES, LAS QUE NOMBRE: LA NIÑA Y LA PINTA, EN HONOR A QUIEN LAS CONSTRUYO Y REBAUTICE A LA MAS GRANDE "LA SANTA MARIA DE LOS REMEDIOS" Y LOS REYES ME PUSIERON COMO CONDICION QUE TODO LO OBTENIDO EN MI VIAJE SERIA PARA BENEFICIO DE SU REINO Y ADEMAS DEBIA DIFUNDIR LA RELIGION CATOLICA.
PERO ME ENFRENTE A OTRO GRAN PROBLEMA, QUE NADIE ME QUERIA ACOMPAÑAR A DICHA AVENTURA Y ENTONCES RECORRI LOS BARRIOS BAJOS Y TAVERNAS Y ENCONTRE SOLO LADRONES, PIRATAS Y MARINOS CON POCA EXPERIENCIA PERO ESO SI, MUY VALIENTES.
Y POR FIN, EN 3 DE AGOSTO DE 1492, DEL PUERTO DE PALOS, ESPAÑA, DISPUESTO A ESCUCHAR NUEVAS RUTAS HACIA LAS INDIAS.
Y ASI PASARON LOS PRIMEROS DOS MESES, CUANDO MI TRIPULACION SE EMPEZO A DESESPERAR POR NO ENCONTRAR TIERRA FIRME, ENTONCES PLATIQUE CON ELLOS Y LES EXPLICABA MI TEORIA, TERMINE CONVENCIENDOLOS. ME ENTRABA TEMOR SOBRE TODO EL FRACASO, PERO AL MISMO TIEMPO ME DABA VALOR Y SEGUIA ADELANTE.
YA EN EL TERCER MES, SOBRE EL MAR, LA COSA SE PUSO MAS PESADA PERO EN LA MADRUGADA DEL 12 DE OCTUBRE DE ESE AÑO, CUANDO LA TRIPULACION ESTABA APUNTO DE AMOTINARSE, EL MARINO, RODRIGO DE TRIANA, DEJO ESCUCHAR UN GRITO: "TIERRA, TIERRA A LA VISTA". AL AMANECER DESEMBARCAMOS NOS ENCONTRAMOS CON ALGO NO ESPERADO, PERO MI CORAZON ESTABA TAN LLENO DE JUBILO, QUEASEGURABA QUE HABIA DESCUBIERTO LAS INDIAS, ADEMAS DE ESTO, SALVABA MI VIDA Y A ESTAS TIERRAS LAS LLAME "SAN SALVADOR".
DESPUES DE UNOS DIAS, REGRESE TRIUNFANTE A ESPAÑA, TRAYENDO CONMIGO EVIDENCIAS PARA LOS REYES CATOLICOS.
UN DIA SENTADO EN LA PLAYA MIRANDO HACIA EL HORIZONTE, ME DI CUENTA DE QUE LA TIERRA NO ERA PLANA COMO LO ARGUMENTABAN LOS GRANDES FILOSOFOS DE LA EPOCA, ENTONCES ME PUSE A MEDITAR Y LLEGUE A LA CONCLUSION DE QUE LA TIERRA ERA REDONDA.
EN ESA EPOCA LA COMERCIALIZACION DE LOS PRODUCTOS TRAIDOS DE LAS INDIAS ESTABAN MUY SATURADAS, Y YO CON MI TEORIA, BUSCABA ENCONTRAR NUEVAS RUTAS PARA DICHA ACCION.
DESPUES DE UN TIEMPO DE ESTUDIOS, PRESENTE MI TEORIA A ALGUNOS REINOS PERO SIEMPRE ME TIRARON A LOCO, FUE MUY DIFICIL PERO FINALMENTE CONVENCI A LOS REYES DE ESPAÑA QUE ME ENTREGARON PARTE DE SU TESORO CON EL CUAL OBTUVE TRES EMBARCACIONES, LAS QUE NOMBRE: LA NIÑA Y LA PINTA, EN HONOR A QUIEN LAS CONSTRUYO Y REBAUTICE A LA MAS GRANDE "LA SANTA MARIA DE LOS REMEDIOS" Y LOS REYES ME PUSIERON COMO CONDICION QUE TODO LO OBTENIDO EN MI VIAJE SERIA PARA BENEFICIO DE SU REINO Y ADEMAS DEBIA DIFUNDIR LA RELIGION CATOLICA.
PERO ME ENFRENTE A OTRO GRAN PROBLEMA, QUE NADIE ME QUERIA ACOMPAÑAR A DICHA AVENTURA Y ENTONCES RECORRI LOS BARRIOS BAJOS Y TAVERNAS Y ENCONTRE SOLO LADRONES, PIRATAS Y MARINOS CON POCA EXPERIENCIA PERO ESO SI, MUY VALIENTES.
Y POR FIN, EN 3 DE AGOSTO DE 1492, DEL PUERTO DE PALOS, ESPAÑA, DISPUESTO A ESCUCHAR NUEVAS RUTAS HACIA LAS INDIAS.
Y ASI PASARON LOS PRIMEROS DOS MESES, CUANDO MI TRIPULACION SE EMPEZO A DESESPERAR POR NO ENCONTRAR TIERRA FIRME, ENTONCES PLATIQUE CON ELLOS Y LES EXPLICABA MI TEORIA, TERMINE CONVENCIENDOLOS. ME ENTRABA TEMOR SOBRE TODO EL FRACASO, PERO AL MISMO TIEMPO ME DABA VALOR Y SEGUIA ADELANTE.
YA EN EL TERCER MES, SOBRE EL MAR, LA COSA SE PUSO MAS PESADA PERO EN LA MADRUGADA DEL 12 DE OCTUBRE DE ESE AÑO, CUANDO LA TRIPULACION ESTABA APUNTO DE AMOTINARSE, EL MARINO, RODRIGO DE TRIANA, DEJO ESCUCHAR UN GRITO: "TIERRA, TIERRA A LA VISTA". AL AMANECER DESEMBARCAMOS NOS ENCONTRAMOS CON ALGO NO ESPERADO, PERO MI CORAZON ESTABA TAN LLENO DE JUBILO, QUEASEGURABA QUE HABIA DESCUBIERTO LAS INDIAS, ADEMAS DE ESTO, SALVABA MI VIDA Y A ESTAS TIERRAS LAS LLAME "SAN SALVADOR".
DESPUES DE UNOS DIAS, REGRESE TRIUNFANTE A ESPAÑA, TRAYENDO CONMIGO EVIDENCIAS PARA LOS REYES CATOLICOS.
PRODUCTO 10
LA FUNCION DE LA NARRATIVA EN LA EDUCACION
La narrativa justifica la enseñanza y aprendizaje de la historia ,ya que es el ecercamiento directo con los hechos de cualquier historia. Siempre y cuando dicha narrativa sea muy bien argumentada y documentada para que el educando no se quede con falsas ideas , porque la historia no es contar cuentos si no los hechos del pasado sobre un personaje o algun acontecimiento lo mas apegado a la realidad.
Ademas que con la herramienta de la narrativa se puede comprender con mayor rapidez cualquier hecho porque la historia no es una ciencia exacta.
La narrativa justifica la enseñanza y aprendizaje de la historia ,ya que es el ecercamiento directo con los hechos de cualquier historia. Siempre y cuando dicha narrativa sea muy bien argumentada y documentada para que el educando no se quede con falsas ideas , porque la historia no es contar cuentos si no los hechos del pasado sobre un personaje o algun acontecimiento lo mas apegado a la realidad.
Ademas que con la herramienta de la narrativa se puede comprender con mayor rapidez cualquier hecho porque la historia no es una ciencia exacta.
jueves, 19 de mayo de 2011
PRODUCTO 9
¿Desde tu perspeciva cual es la importancia del uso de las TIC en la enseñanza de la asignatura de la Hitoria? Sin duda la tecnologia es la mejor herramienta que existe para proceso enseñanza aprendizaje en la historia, porque permite conocer en peliculas , documentales , fotografias, etc. con rapidez que eso no existia en el pasado,con esta ventaja los niños tienen la oportunidad de no estar en una etapa de letargo o de aburrimiento ademàs de que los involucramos en los procesos tecnologicos actuales
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